کلاس 210دانشگاه فرهنگیان امام صادق(ع)
خبرهای علمی دانشگاه فرهنگیان امام صادق(ع) بهبهان
 

 

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری فارس، همه می‌دانند که اهمیت دانشگاه فرهنگیان بر هیچ کارشناس و معلمی که طعم معلمی را چشیده باشد، پوشیده نیست؛ دانشگاهی که قبلاً مراکز تربیت معلم نام داشت و وظیفه آموزش و تعلیم و مهارت بخشی به جوانان و علاقه‌مندانی را داشت که از همان جوانی، شغل معلمی را بر می‌گزیدند.

اگر کمی به پشت سرمان نگاه کنیم می‌بینیم که در دولت هفتم و هشتم بود که آمار پذیرش دانشجویان تربیت معلم آنقدر کم و کمتر شد، تا اینکه به صفر رسید و پای نیروهایی همانند حق‌التدریس و ... بیشتر از هر زمانی به آموزش و پرورش و مدارس باز شد.

تمام کارشناسان و خبرگان آموزش و پرورش بر این باور بودند که تنها راه ورود نیروی انسانی توانمند و ثبات در داشتن معلمانی متخصص برای مدارس، احیای مراکز تربیت معلم است.

در دولت دهم بود که حمیدرضا حاجی‌بابایی وزیر وقت آموزش و پرورش یکی از پروژه‌های تحول بنیادین خود را به عنوان ایجاد دانشگاه ویژه فرهنگیان که بعداً به دانشگاه فرهنگیان تغییر نام داد، آغاز کرد و تقریباً با دو سال بحث و بررسی در شورای عالی انقلاب فرهنگی و تصویب قانونی در مجلس مبنی بر مجوز اخذ دانشجوی تعهد خدمت، این دانشگاه رسماً آغاز به کار کرد و از تجمیع مراکز تربیت معلم که چند سالی بود از فعالیت باز ایستاده بودند، دانشگاهی درست شد که می‌توان گفت پشتوانه قانونی مستحکمی داشت و از ابتدای بهمن‌ماه 1391 قریب به 25 هزار دانشجوی علاقه‌مند را جذب کرد و از همان ابتدا، این 25 هزار نفر به استخدام آموزش و پرورش درآمدند و دارای حقوق ثابت و تمام امکانات و خدمات رایگان دانشگاهی بودند.

وزیر سابق آموزش و پرورش بر این باور بود که تمام این جوانان چه از نظر علمی و چه از نظر شاخص‌ها و توانایی‌های اجتماعی و دینی در سطح بسیار خوبی هستند و بیشتر از دانش‌آموزان و داوطلبان کنکور با معدل بالا بودند.

حاجی‌بابایی در مراسم آغاز به کار این دانشگاه و در جمع دانشجویان، دانشگاه فرهنگیان را نگین درخشان آموزش و پرورش معرفی کرد و تأکید کرد که معلم از همان ابتدا نباید هیچ دغدغه‌ای به جز دغدغه علمی، پژوهشی و تکنیک‌های معلمی داشته باشد لذا ضمن افزایش بودجه قابل توجه این دانشگاه، تمامی مشوق‌های لازم برای این دانشجویان مهیا شد.

* معلم باید از روز اول منزلت و عزت را تجربه کند

اما این روزها خبر از برچیده شدن استخدام این افراد و لغو آن و حتی اخذ هزینه‌های دانشگاه از دانشجویان شنیده می‌شود.

حمیدرضا حاجی‌بابایی وزیر اسبق آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی فارس در این رابطه واکنش نشان داده و نکات جالبی را بیان کرده است.

وی اظهار داشت: بر اساس مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی و مجلس شورای اسلامی، دانشگاه فرهنگیان ایجاد شد تا اینکه بهترین، علاقه‌مندترین و شایسته‌ترین افراد از طریق کنکور سراسری برای این دانشگاه پذیرفته شده و به عنوان معلم، از همان روز اول استخدام معلمی شوند و از همه امکانات دانشگاهی برخوردار باشد چرا که معتقدم معلم باید از روز اول منزلت و عزت را تجربه کرده و شاهد باشد؛ مهمترین سرمایه معلمی، منزلت اجتماعی است.

وزیر اسبق آموزش و پرورش همچنین به این نکته اشاره کرد که دانشگاه فرهنگیان باید چند ویژگی اصلی داشته باشد که با حذف هر کدام از این ویژگی‌ها به هدف خود نخواهد رسید و گفت: اول آنکه دانشجویان برتر و جوانان شایسته جذب آن شوند و برای این برتر گزینی نیاز به مشوق‌های خاص است که یکی از آنها ثبات شغلی و فکری است؛ در همین راستا استخدام دانشجو در بدو ورود بسیار حائز اهمیت است.

*حفظ شأن و جایگاه اساتید دانشگاه فرهنگیان

حاجی بابایی اضافه کرد: نکته دوم حاکمیت مبانی تعلیم و تربیت اسلامی بر اساس قرآن و عترت در این دانشگاه است که در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به آن اشاره شده است و در واقع مغز دانشگاه فرهنگیان، رعایت این نکته است.

وی، نکته سوم را حفظ شأن و جایگاه اساتید این دانشگاه عنوان کرد و افزود: اگر اساتید دانشگاه فرهنگیان از اساتید سایر دانشگاه‌ها به جهت علمی و توانمندی بالاتر نباشند، کمتر نیز نخواهند بود؛ این اساتید سالیان طولانی در مراکز تربیت معلم تدریس کرده و ضروری است برای تبدیل وضعیت‌شان به هیئت علمی توجه ویژه شود چرا که این افراد عمریست از تجربه آموزش معلمان برخوردارند.

وزیر اسبق آموزش و پرورش ادامه داد: نکته چهارم کارمندان و کارکنان غیر هیئت علمی این دانشگاه  است که با دانشجومعلمان ارتباط مستقیم دارند و باید از جایگاه رفیع برخوردارند و مطابق سایر دانشگاه‌های برتر کشور از همه امتیاز کارمندی برخوردار باشند.

وی اضافه کرد: با توجه به همین مسائل است که اینجانب قبلاً هم اعلام کرده بودم که این دانشگاه نگین درخشان آموزش و پرورش و به مانند کارخانه خون‌سازی در حوزه نرم‌افزاری و نیروی انسانی آموزش و پرورش می‌باشد و اگر این خون‌رسانی قطع شود، شاهد پیکره بی جان آموزش و پرورش خواهیم بود.

حاجی‌بابایی افزود: مقام معظم رهبری نیز بر اهمیت این دانشگاه و بحث تربیت معلم همیشه تأکید و امر ویژه داشتند و در ۱۸ اردیبهشت ماه سال 92 در جمع فرهنگیان فرمودند «این مسئله‌ى دانشگاه فرهنگیان هم خیلى مهم است؛ این هم از جمله‌ى چیزهائى است که باید به طور جدى به آرایش درونى آن توجه شود. معلم اگر شخصیت خودش ساخته نباشد، نمیتواند به متعلم خود، به مخاطب خود چیزى بدهد. اینجا شخصیت معلمین ساخته میشود. اگرچه این دانشگاه در ذیل آموزش و پرورش تعریف شده است و مربوط به آموزش و پرورش است، لیکن آموزش عالى باید همه‌ى پشتیبانى‌هاى ممکن را از این دانشگاه‌ها بکند. اینها کارهائى است که در زمینه‌ى آموزش و پرورش باید انجام بگیرد».

وی ادامه داد: این دانشگاه در سیاست‌های ابلاغ شده مقام معظم رهبری در تحول بنیادین آموزش و پرورش نیز مورد تأکید قرار گرفته است و در مجمع تشخیص مصلحت نظام نیز به تصویب رسیده است.

وزیر اسبق آموزش و پرورش تصریح کرد: لذا اینجانب ضمن تقدیر از مدیران آموزش و پرورش و مدیران، اساتید، کارکنان و دانشجویان دانشگاه فرهنگیان که برای تعالی آن تلاش کردند، توجه ایشان را به نکاتی که عرض کردم، جلب می‌کنم و معتقد هستم که چنانچه دانشجویان این دانشگاه، از همه امتیازات مشوقی پیش‌بینی شده همانند بورسیه و تعهد خدمت و سایر امکانات رایگان دانشگاهی برخوردار نباشند، به مانند زدن تیر خلاص بر پیکره این دانشگاه بوده و آن را قبض روح خواهد کرد چرا که دانشگاه فرهنگیان با دانشجویان معترض و بدون انگیزه، توفیق نخواهد داشت.



پنج شنبه 4 ارديبهشت 1393برچسب:, :: 19:56 ::  نويسنده : مطلوبی

جشن ولادت حضرت فاطمه الزهرا (س) در مرکز با حضور دانشجومعلمان برگزار گردید.

5

جشن ولادت حضرت فاطمه الزهرا (س) در مرکز با حضور دانشجومعلمان برگزار گردید.



پنج شنبه 4 ارديبهشت 1393برچسب:, :: 9:50 ::  نويسنده : مطلوبی

همکار گرامی واستاد ارجمند جناب اقای گرشاسبی

موفقیت وکسب رتبه اول دکترای برنامه ریزی درسی رابه حضرتعالی و جامعه فرهنگیان تبریک می گوییم /

از طرف دانشجویان کلاس 210



سه شنبه 19 فروردين 1393برچسب:, :: 22:52 ::  نويسنده : مطلوبی



این تست همان آزمون سنجش تورنس، یکی از معتبرترین آزمونهای روانشناسی در زمینه سنجش خلاقیت است. البته این آزمون، خطاهایی هم دارد ولی در حال حاضر یکی از مشهورترین تست‌هایی است که می‌توانید با آن به شناخت دقیق‌تری از خود برسید. خلاقیت های خودتان را بسنجید و شاید هم بتوانبد بفهمید می توانید فردی مانند استیو جابز باشید یا خیر؟

پرسشنامه‌ای را که در پیش رو دارید حاوی 60 سؤال است که هر سؤال مشتمل بر سه گزینه یا پاسخ می‌باشد. شما باید هر سؤال را به دقت بخوانید و گزینه مورد نظر خود را مشخص و نزد خودتان یادداشت کنید. مطمئن باشید هرقدر با خود صادق‌تر باشید، نتیجه تست‌تان دقیق‌تر خواهد بود ...

1. 
وقتی با یک مسئله خیلی مشکل روبه‌رو می‌شوید، معمولا چه می‌کنید؟

الف- گریه می‌کنم، چون فکر نمی‌کنم بتوانم مسئله را حل کنم.
ب- گریه نمی‌کنم، اما ناراحت می‌شوم.
ج- سعی می‌کنم راه مناسبی برای حل مسئله بیابم.

2. 
اگر سرگرم ساختن وسیله‌ای باشید و ناگهان دریابید قطعه مهمی از آن را گم کرده‌اید، چه می‌کنید؟

الف- کار را متوقف می‌کنم.
ب- سعی می‌کنم قطعه گم شده را پیدا کنم و اگر نتوانم آن را پیدا کنم، کار را متوقف می‌کنم.
ج- قطعه گمشده را پیدا می‌کنم و اگر نتوانم آن را پیدا کنم، به جای آن قطعه دیگری می‌سازم.

3. 
وقتی در مکان عمومی هستید، آیا سعی می‌کنید حدس بزنید افرادی که دور شما هستند درباره چه چیزی بحث می‌کنند؟

الف- هرگز علاقه‌مند نیستم حدس بزنم دیگران درباره چه چیزی بحث می‌کنند.
ب- گاهی دوست دارم حدس بزنم دیگران درباره چه چیزی بحث می‌کنند.
ج- همیشه دوست دارم حدس بزنم دیگران درباره چه چیزی بحث می‌کنند.

4. آیا از حل مسائل دشوار لذت می‌برید؟

الف- خیر، از حل مسائل دشوار لذت نمی‌برم.
ب- به ندرت از حل مسائل دشوار لذت می‌برم.
ج- اغلب از حل مسائل دشوار لذت می‌برم.

5. اگر عضو گروهی باشید که باید مسئله‌ای را با همکاری یکدیگر حل کنند، چه می‌کنید؟

الف- خودم کاری نمی‌کنم و می‌گذارم دیگر اعضای گروه مسئله را حل کنند.
ب- گاهی در آنچه گروه انجام می‌دهد، شرکت می‌کنم.
ج- به طور فعال در آنچه گروه انجام می‌دهد، شرکت می‌کنم.

6. وقتی با مسئله تازه‌ای روبه‌رو می‌شوید معمولا چه می‌کنید؟

الف- از کسی می‌خواهم آن را برایم حل کند.
ب- سعی می‌کنم با کمک کس دیگری آن را حل کنم.
ج- سعی می‌کنم اطلاعات بیشتری به دست آورم تا بتوانم خودم آن را حل کنم.

7. اگر درگیر حل مسئله مشکل ریاضی باشید، چه می‌کنید؟

الف- از معلم با شخصی می‌خواهم به من کمک کند.
ب- یک کتاب ریاضی مربوط مسئله را می‌خوانم.
ج- از منابعی که در دسترس دارم استفاده می‌کنم.

8. وقتی در گروهی برای حل مسئله‌ای کار می‌کنید، اعضای گروه چگونه از نظرات مبتکرانه شما استقبال می‌کنند؟

الف- به ندرت از نظرات مبتکرانه من استقبال می‌کنند.
ب- گاهی از نظرات مبتکرانه من استقبال می‌کنند.
ج- بیشتر از نظرات مبتکرانه من استقبال می‌کنند.

9. وقتی با مشکلی غیرعادی مواجه می‌شوید، معمولا آن را چگونه رفع می‌کنید؟

الف- اغلب از کسی کمک می‌گیرم.
ب- قبل از اینکه از کسی کمک بگیرم مدت کوتاهی تلاش می‌کنم تا خودم آن را حل کنم.
ج- مدتی بسیار طولانی تلاش می‌کنم تا خودم آن را حل کنم.

10. آیا به نظر دیگران شما سؤالات مشکلی طرح می‌کنید؟

الف- خیر، اینطور فکر نمی‌کنم.
ب- گاهی اینطور فکر می‌کنم.
ج- اغلب اینطور فکر می‌کنم. 

11. آیا معمولا دوست دارید به کارهای تازه دست بزنید؟

الف- معمولا به کارهای تازه دست نمی​زنم.
ب- گاهی به کارهای تازه دست می​زنم.
ج- بیشتر به کارهای تازه دست می​زنم.

12. وقتی با مسئله پیچیده​ای روبه​رو می​شوید چه می​کنید؟

الف- سعی می​کنم خود را درگیر حل آن نکنم.
ب- ممکن است زمان کوتاهی برای حل آن تلاش کنم.
ج- زمانی بسایر طولانی برای حل آن تلاش می​کنم.

13. آیا از تجارب تازه لذت می‌برید؟

الف- از تجارب تازه لذت نمی‌برم.
ب- گاهی از تجارب تازه لذت می‌برم.
ج- از تجارب تازه لذت می‌برم.

14. وقتی در موقعیتی قرار می‌گیرید که از عهده آن برنمی‌آیید.

الف- اغلب به دیگران متوسل می‌شوم.
ب- گاهی به دیگران متوسل می‌شوم.
ج- معمولا ترجیح می‌دهم به خودم متکی باشم.

15. به آنچه به طور مستقل انجام می‌دهید، چقدر اطمینان دارید؟

الف- به آنچه خودم به طور مستقل انجام می‌دهم اطمینان زیادی ندارم.
ب- به آنچه خودم به طور مستقل انجام می‌دهم تا حدودی اطمینان دارم.
ج- به آنچه خودم به طور مستقل انجام می‌دهم، اطمینان زیادی دارم.

16. آیا از انجام آزمایش‌های علمی لذت می‌برید؟

الف- از انجام آزمایش لذت نمی‌برم.
ب- از انجام آزمایش تا حدودی لذت می‌برم.
ج- از انجام آزمایش خیلی لذت می‌برم.

17. آیا هرگز در رؤیا فرو می‌روی؟ 

الف- خیر، من در رؤیا فرو نمی‌روم.
ب- گاهی، اگر وقت داشته باشم در رؤیا فرو می‌روم.
ج- بیشتر اگر وقت داشته باشم در رؤیا فرو می‌روم.

18. در بیان مطالب خود با چه سهولتی از کلمات استفاده می‌کنید؟

الف- معمولا اشکال دارم.
ب- گاهی اشکال دارم.
ج- به ندرت اشکال دارم.

19. بیان شما تا چه اندازه خوب است؟

الف- مطالبم را به خوبی بیان نمی‌کنم.
ب- گاهی مطالبم را به خوبی بیان می‌کنم.
ج- بیشتر مطالبم را به خوبی بیان می‌کنم.

20. نوشتن شما تا چه اندازه خوب است؟

الف- در نوشتن نظراتم اشکال دارم.
ب- شاید بتوانم نظراتم را بنویسم.
ج- کاملا می‌توانم نظراتم را بنویسم.

21. اگر عده‌ای از افراد به نحوی غیرمنتظره از شما بخواهند بیش از 5 دقیقه درباره موضوعی صحبت کنید تا چه اندازه از عهده این کار برخواهید آمد؟

الف- از عهده‌اش برنخواهم آمد زیرا برای آن آمادگی نداشته‌ام.
ب- نهایت سعی خود را خواهم کرد تا از عهده آن برآیم.
ج- به خوبی از عهده‌ آن بر خواهم آمد.

22. برای توصیف چیزی با چه سهولتی به کلمات دست پیدا می‌کنید؟

الف- معمولا این کار برایم دشوار است.
ب- گاهی این کار برایم آسان است.
ج- بیشتر این کار برایم آسان است.

23. آیا به شغلی علاقه دارید که مستلزم فراهم ساختن اندیشه‌های بسیار باشد؟

الف- علاقه‌مند نخواهم بود.
ب- شاید علاقه‌مند باشم.
ج- همیشه علاقه‌مندم.

24. برای بیان یک اندیشه با چه سهولتی به کلمات مترادف دست پیدا می‌کنید؟

الف- معمولا این کار برایم دشوار است.
ب- گاهی این کار برایم آسان است.
ج- اغلب این کار برایم آسان است.

25. اگر به ناچار در مسابقه‌ای شرکت کنید که در آن باید تا حد امکان کلمه‌های بسیاری را که با حرف "ج" شروع می‌شوند، بیان کنید، تا چه اندازه از عهده این کار برمی‌آیید؟

الف- چندان از عهده این کار برنمی‌آیم.
ب- تا اندازه‌ای از عهده این کار برمی‌آیم.
ج- در حد خیلی زیادی از عهده این کار برمی‌آیم.

26. 
اگر از شما خواسته شود در مسابقه‌ای شرکت کنید که در آن باید چیزهای متعلق به یک طبقه معین، مانند غذاها یا گیاهان را نام ببرید تا چه اندازه‌ای از عهده این کار برمی‌آیید؟

الف- چندان از عهده این کار برنمی‌آیم.
ب- تا اندازه‌ای از عهده این کار برمی‌آیم.
ج- در حد خیلی زیادی از عهده این کار برمی‌آیم.

27. چند جمله می‌توانید بنویسید که همه آنها با کلمه "همه" شروع شود؟

الف- می‌توانم فقط چند تا بنویسم.
ب- می‌توانم تعدادی بنویسم.
ج- می‌توانم تعداد زیادی بنویسم.

28. آیا می‌توانید غیر از کاربرد معمولی اشیاء موارد استفاده دیگری نیز برای آنها پیدا کنید؟

الف- این کار برایم خیلی دشوار است.
ب- شاید بتوانم چند مورد استفاده دیگر پیدا کنم.
ج- می‌توانم موارد استفاده بسیاری پیدا کنم.

29. نوشتن تعداد زیادی داستان تازه چقدر برایتان آسان است؟

الف- این کار برایم دشوار است.
ب- می‌توانم چند داستان بنویسم.
ج- می‌توانم داستان‌های بسیاری بنویسم.

30. کدامیک از موارد زیر برایتان آسان‌ترین است؟

الف- حفظ یک شعر 10 بیتی.
ب- تفسیر یک شعر 10 بیتی.
ج- سرودن یک شعر 10 بیتی.

31. 
اگر از شما خواسته شود تا مقاله‌ای برای روزنامه درباره جامعه خود بنویسید، ترجیح می‌دهید درباره کدامیک از موارد زیر بنویسید؟

الف- آنچه را که پیش از آن درباره جامعه‌ام نوشته شده، خلاصه می‌کنم.
ب- بر آنچه پیش از آن درباره جامعه‌ام نوشته شده است، اطلاعات دیگری می‌افزایم.
ج- پس از مطالعه مطالبی که پیش از آن درباره جامعه‌ام نوشته شده است، به نوشتن مقاله خود اقدام می‌کنم.

32. از کدام مورد زیر بیشترین لذت را می‌برید؟

الف- از مطالعه کتاب‌های معروف لذت می‌برم.
ب- از مطالعه کتاب‌های معروف و نوشتن چند کتاب لذت می‌برم.
ج- از نوشتن کتاب‌ لذت می‌برم.

33. در طراحی اسباب‌بازی‌های جدید برای کودکان موفق می‌شوید؟

الف- چندان موفق نخواهم بود.
ب- شاید بتوانم چند طرح ارائه کنم.
ج- می‌توانم طرح‌های بسیاری ارائه کنم.

34. اگر به جای معلم به کلاس کودکستانی بروید و طرح درس نداشته باشید تا چه اندازه از عهده آن برمی‌آیید؟

الف- شکست خواهم خورد.
ب- مشکل خواهم داشت.
ج- موفق خواهم شد.

35. نوشتن مترادف‌های بسیار برای کلمه "سریع" چقدر برایتان آسان است؟

الف- این کار برایم خیلی دشوار است.
ب- این کار تا اندازه‌ای برایم دشوار است.
ج- این کار برایم آسان است.

36. فرض کنیم همه راه‌های معمولی برای گرم کردن غذا را از دست داده‌ایم، تهیه فهرستی طولانی از راه‌های دیگر برای گرم کردن غذا چقدر برایتان آسان است؟

الف- این کار برایم خیلی دشوار است.
ب- این کار تا اندازه‌ای برایم دشوار است.
ج- این کار برایم آسان است.

37. اگر به سخنرانی ناچار شوید، تا چه اندازه از عهده آن برمی‌آیید؟

الف- به طور کامل از روی یادداشت‌هایم می‌خوانم.
ب- بیشتر از روی یادداشت‌هایم می‌خوانم.
ج- گاهی به یادداشت‌هایم نگاه می‌کنم.

38. اگر با گروهی از دوستان‌تان باشید و آنان از شما بخواهند درباره چیزی که در آن تجربه دارید یک ساعت صحبت کنید، چه کار می‌کنید؟

الف- سعی می‌کنم از صحبت کردن درباره آن خودداری کنم.
ب- می‌توانم فکر کنم و چیزهایی بگویم.
ج- می‌توانم مدتی طولانی درباره آن صحبت کنم.

39. آیا به شغلی علاقه‌مند هستید که مستلزم سر هم کردن داستان در مقابل شنوندگان باشد؟

الف- علاقه‌مند نیستم.
ب- شاید علاقه‌مند باشم.
ج- علاقه‌مند هستم.

40. وقتی ناچار باشید با کسی که فارسی خوب بلد نیست ارتباط برقرار کنید، یافتن راه‌های ساده‌تر برای بیان مطالب خود به فارسی تا چه اندازه برایتان آسان است؟

الف- معمولا این کار برایم دشوار است.
ب- گاهی این کار برایم دشوار است.
ج- اغلب این کار برایم آسان است.

41. چقدر از ساختن چیزهای جدید لذت می‌برید؟

الف- معمولا از ساختن چیزهای جدید لذت می‌برم.
ب- گاهی از ساختن چیزهای جدید لذت می‌برم.
ج- اغلب از ساختن چیزهای جدید لذت می‌برم.

42. با افرادی که به سختی متقاعد می‌شوند، چگونه برخورد می‌کنید؟

الف- در یافتن دلایل متقاعدکننده مشکل دارم.
ب- سعی می‌کنم برای متقاعد کردن آنها دلایل مختلف بیابم.
ج- برای متقاعد کردن آنان دلایل بسیار می‌یابم.

43. وقتی می‌خواهید کار پیچیده‌ای را انجام دهید، معمولا کدام روش را بر می‌گزینید؟

الف- روشی واحد می‌یابم.
ب- شاید بتوانم چند روش بیابم.
ج- می‌توانم روش‌های متنوعی بیابم.

44. چه نوع کاری را بیشتر دوست دارید؟

الف- کاری که تقریبا همه مراحل آن از پیش مشخص و معین شده باشد.
ب- کاری را که بخشی از آن از پیش مشخص شده و بخشی از آن نیازمند ابتکار باشد.
ج- کاری را که بیشتر مراحل آن نیازمند ابتکار باشد.

45. آیا توضیح دلایل رفتار پیچیده مانند رفتار یک کودک نابهنجار برای شما دشوار است؟

الف- توضیح رفتار پیچیده برای من خیلی دشوار است.
ب- می‌توانم توضیحات کلی ارائه دهم.
ج- می‌توانم توضیحات بسیاری ارائه دهم.

46. اگر به یک گردهمایی دعوت شوید تا مسائل جامعه خود را مورد بحث قرار دهید، تهیه فهرستی طولانی از مسائل آن چقدر برایتان دشوار است؟

الف- خیلی دشوار است.
ب- تا حدی دشوار است.
ج- چندان هم دشوار نیست.

47. اگر از شما دعوت شود به منظور دریافت کمک مالی پیشنهادهایی به انجمن شهر ارائه دهید تا چه اندازه از عهده این کار بر می‌آیید؟

الف- ارائه پیشنهادهایی فراتر از آنچه شورای شهر قبلا در نظر گرفته است، برایم دشوار است.
ب- می‌توانم تعداد اندکی پیشنهاد فراتر از آنچه قبلا شورای شهر در نظر گرفته است، ارائه دهم.
ج- می‌توانم پیشنهادهای زیادی فراتر از آنچه قبلا شورای شهر در نظر گرفته است، ارائه دهم.

48. آیا می‌توانید به یک معلم کلاس اول کمک کنید تا راه‌های گوناگون بسیاری برای آموزش اعداد بیابد، به طوری که بچه‌ها به فراگیری اعداد علاقه‌مند شوند؟

الف- خیر، نمی‌توانم این کار را انجام دهم.
ب- شاید بتوانم چند راه معدود ارائه دهم.
ج- بله می‌توانم راه‌های بسیاری ارائه دهم.

49. کمک فکری به مدرسه‌ای با امکانات محدود، برای دستیابی به راه‌هایی برای تامین امکانات ورزشی و سرگرمی‌ها چقدر برای شما آسان است؟

الف- خیلی دشوار است.
ب- می‌توانم راه‌های جدیدی ارائه دهم.
ج- می‌توانم راه‌های بسیاری ارائه دهم.

50. وقتی حادثه غیرعادلانه‌ای برای شما رخ می‌دهد، آیا سعی می‌کنید به عوامل مختلفی که احتمالا در آن دخالت داشته‌اند، پی‌ببرید؟

الف- سعی نمی‌کنم.
ب- گاهی سعی می‌کنم.
ج- معمولا سعی می‌کنم.

51. وقتی حادثه عجیبی رخ می‌دهد، معمولا چه می‌کنید؟

الف- به آن توجه نمی‌کنم.
ب- به جست‌وجوی برخی از علل اصلی آن می‌پردازم.
ج- به جست‌وجوی همه علل ممکن می‌پردازم.

52. وقتی به چیزی علاقه‌مند می‌شوید، چقدر به جزئیات آن توجه می‌کنید؟

الف- زیاد به جزئیات توجه نمی‌کنم.
ب- به جزئیات کلی آن توجه می‌کنم.
ج- به همه جزئیات آن توجه می‌کنم.

53. وقتی که به آواز گوش می‌کنید، چقدر به محتوای آن توجه می‌کنید؟

الف- هرگز توجه نمی‌کنم.
ب- گاهی توجه می‌کنم.
ج- خیلی توجه می‌کنم.

54. وقتی به یک اثر هنری نگاه می‌کنید، آیا به آنچه هنرمند سعی دارد بگوید توجه می‌کنید؟

الف- به آنچه هنرمند سعی دارد بگوید، نمی‌اندیشم.
ب- بیشتر اوقات به آنچه که هنرمند سعی دارد بگوید، می‌اندیشم.
ج- فقط گاهی به آنچه هنرمند سعی دارد بگوید، می‌اندیشم.

55. وقتی یک نمایش بدون کلام (پانتومیم) تماشا می‌کنید، چه واکنشی نشان می‌دهید؟

الف- فقط برای لذت بردن تماشا می‌کنم.
ب- آن را تماشا می‌کنم و سعی می‌کنم پیام عمومی آن را درک کنم.
ج- آن را تماشا می‌کنم و سعی می‌کنم همه پیام آن را درک کنم.

56. پس از تماشای فیلمی که شما را تحت‌تاثیر قرار داده است، معمولا چه می‌کنید؟

الف- به کار بعدی خود می‌پردازم.
ب- شاید درباره یک جنبه از فیلم با دیگران صحبت کنم.
ج- درباره حوادث فیلم فکر می‌کنم و با دیگران صحبت می‌کنم.

57. وقتی نامه‌ای می‌نویسید، معمولا چه مطالبی در آن می‌گنجانید؟

الف- درباره چیزهایی می‌نویسم که دیگران به دانستن آن نیازمندند.
ب- درباره مهم‌ترین حوادث می‌نویسم.
ج- درباره جزئیات زندگی خودم می‌نویسم.

58. وقتی کتابی را می‌خوانید، آیا آنچه را می‌خوانید در ذهن خود مجسم می‌کنید؟

الف- آنچه را می‌خوانم، در ذهن خود مجسم نمی‌کنم.
ب- آنچه را می‌خوانم، گاهی در ذهن خود مجسم می‌کنم.
ج- همه آنچه را که می‌خوانم، مجسم می‌کنم.

59. در آنچه انجام می‌دهید از چه مقدار پیچیدگی لذت می‌برید؟

الف- از انجام امور ساده و سر راست لذت می‌برم.
ب- از انجام امور پیچیده زندگی لذت می‌برم.
ج- از انجام امور بسیار پیچیده لذت می‌برم.

60. چقدر به جزئیات کاری که انجام می‌دهید، می‌پردازید؟

الف- به ندرت به جزئیات می‌پردازم.
ب- گاهی به جزئیات می‌پردازم.
ج- اغلب به جزئیات می‌پردازم.


روش محاسبه امتیازات :

آزمونگر پس از ادای جملات بالا برای دست‌یابی به نتیجه آزمون باید به ازای هر پاسخ
به پاسخ (الف) صفر امتیاز، پاسخ (ب) یک امتیاز و پاسخ (ج) دو امتیاز بدهد.
حالا امتیازهایتان را در یک جدول یادداشت کنید و برای محاسبه میزان خلاقیت آماده باشید :

خلاقیت بسیار زیاد : از 120 الی 100
خلاقیت زیاد : از 100 الی 85
متوسط : از 85 الی 75
خلاقیت کم : از 75

 



سه شنبه 19 فروردين 1393برچسب:, :: 22:24 ::  نويسنده : مطلوبی

َ

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم

راه های مختلفی برای استفاده سریع تر و آسانتر از کامپیوتر وجود دارد. یکی از این راه ها استفاده از میانبرهای معمول کیبورد در ویندوز است. در این چگونه، چند میانبر را بیان خواهیم کرد.

چگونه

میانبرهای Windows Explorer

۱

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با نگه داشتن همزمان دکمه ویندوز و E روی کیبورد، Windows Explorer را باز کنید.

۲

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با نگه داشتن همزمان دکمه ویندوز و R، جعبه دستوری Run را باز کنید.

۳

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با نگه داشتن همزمان دکمه ویندوز و U می توانیدAccessibility Utility Manager/Ease of Access Center را باز کنید.

۴

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با نگه داشتن همزمان دکمه ویندوز و D، در هر پنجره ای که هستید، می توانید به قسمت Desktop بروید.

۵

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با نگه داشتن همزمان دکمه ویندوز و F3 می توانید پنجره جستجو را باز کنید.

۶

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با نگه داشتن همزمان دکمه ویندوز و L می توانید سیستم را قفل کنید و در حقیقت به صفحه تایپ پسورد یوزر بروید.

۷

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با نگه داشتن همزمان دکمه ویندوز و M می توانید همه ی پنجره های باز را کوچک کنید و یا به پایین ببرید.

۸

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با نگه داشتن همزمان دکمه ویندوز و B می توانید به قسمت نوارابزار (Taskbar) رفته و با فشردن دکمه Tab، بین قسمت های مختلف، تغییر دهید و یکی را انتخاب کنید.

۹

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با نگه داشتن همزمان دکمه ویندوز و Pause/Break می توانید به قسمت Properties سیستم بروید. مثل اینکه روی My Computer راست کلیک کرده باشید و بعد به قسمت Properties رفته باشید.

۱۰

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با نگه داشتن همزمان دکمه Alt و Tab می توانید تصویری کوچک از پنجره های در حال اجرا در سیستم خود را ببینید و یکی را از آن میان انتخاب کنید. درحالی که Alt را نگه داشته اید، با فشردن چند باره ی Tab می توانید از بین پنجره ها، یکی را انتخاب کنید.

۱۱

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با نگه داشتن همزمان دکمه Alt و Esc می توانید روی پنجره های در حال اجرا، سوییچ کنید.

۱۲

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با نگه داشتن همزمان دکمه Alt و F4 پنجره های باز را ببندید.

۱۳

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با فشردن دکمه F1 می توانید به قسمت Help ویندوز دسترسی پیدا کنید. این دکمه در بیشتر برنامه ها، برای درخواست کمک است.

۱۴

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با فشردن F2 می توانید فایلی را تغییر نام (Rename) دهید.

۱۵

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
قسمت نوار آدرس (Address Bar) را می توانید با فشردن F4 به پایین بیارید.

۱۶

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
صفحه ها را با F5 دوباره بارگزاری (Refresh) کنید.

۱۷

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با نگه داشتن همزمان دکمه Num Lock و دکمه * روی کیبورد، می توانید دایرکتوری درختی فولدر انتخابی خود در Windows Explorer را بالا ببرید.

۱۸

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با نگه داشتن همزمان دکمه Num Lock و دکمه – روی کیبورد، می توانید دایرکتوری درختی فولدر انتخابی خود در Windows Explorer را پایین ببرید.

۱۹

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با نگه داشتن همزمان دکمه Ctrl و Esc می توانید استارت را باز کنید.

۲۰

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با نگه داشتن همزمان دکمه های Ctrl، Alt و Del و یا Ctrl، Shift و Esc می توانید Windows Task Manager را باز کنید.

۲۱

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با نگه داشتن همزمان دکمه ویندوز و U و دوباره فشار دادن U و فشردن Enter می توانید سیستم خود را که ویندوز Xp روی آن نصب شده باشد، خاموش کنید.

۲۲

چگونه از میانبرهای کیبوردر ویندوز استفاده کنیم
با فشردن دکمه F12 می توانید به قسمت Developer Tools مربوط به صفحات Web دسترسی داشته باشید.

در مرورگر اینترنت

۲۳

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با نگه داشتن همزمان دکمه Ctrl و T می توانید صفحه ای (Tab) جدید باز کنید.

۲۴

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با نگه داشتن همزمان دکمه Ctrl و N می توانید پنجره ای (Windows) جدید باز کنید.

۲۵

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با نگه داشتن همزمان دکمه Alt و D می توانید آدرس صفحه Web را از Address bar انتخاب کنید.

۲۶

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با فشردن F4 می توانید آدرس سایت های اخیری را که به آنها سر زده اید، ببینید (تنها در اینترنت اکسپلورر)

در اپلیکیشن ها

۲۷

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با نگه داشتن همزمان دکمه Ctrl و B متنی را به حالت برجسته Bold درآورید. با نگه داشتن همزمان دکمه Ctrl و I متنی را به حالت ایرانیک Italicized درآورید و با نگه داشتن همزمان دکمه Ctrl و U زیر متن خط بکشید. این میانبرها در Notepad عمل نمی کنند.

۲۸

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با فشردن دکمه Home به اول یک خط و با فشردن End به انتهای آن بروید و با نگه داشتن Ctrl و Home به اولین صفحه ی یک فایل متنی و با Ctrl و End به آخرین صفحه فایل متنی بروید.

۲۹

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با انتخاب یک متن و فشردن همزمان Ctrl و > و یا Ctrl و < سایز (اندازه فونت) متن یا نوشته را تغییر دهید. این میانبرها در Notepad عمل نمی کنند.

۳۰

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
با فشردن Ctrl و S فایلی را ذخیره کنید. در بیشتر برنامه ها با فشردن F12 می توانید فایلی را Save-As کنید.

در قسمت های مختلف

۳۱

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
Shift را بفشارید و موشواره را روی فایلهایی که می خواهید انتخاب کنید بکشید تا به یک باره فایلها انتخاب شوند و یا اینکه اگر می خواهید فایل هایی را تک تک انتخاب کنید، Ctrl را نگه داشته و روی هر فایلی که می خواهید کلیک کنید.

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
نگه داشتن همزمان Ctrl و A برای انتخاب همه است.

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
نگه داشتن همزمان Ctrl و C برای کپی از چیزی است.

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
نگه داشتن همزمان Ctrl و X برای برش (Cut) چیزی است.

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
نگه داشتن همزمان Ctrl و V برای چسباندن (Paste) چیزی است.

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
نگه داشتن همزمان Ctrl و Z کاری که انجام داده اید را به حالت قبل برمی گرداند.

چگونه از میانبرهای کیبورد در ویندوز استفاده کنیم
نگه داشتن همزمان Ctrl و Y یک پله به عقب برمی گرداند.



دو شنبه 18 فروردين 1393برچسب:, :: 21:39 ::  نويسنده : مطلوبی

استاد غلامرضا گوهری بهبهانی 



شنبه 17 اسفند 1392برچسب:, :: 20:50 ::  نويسنده : مطلوبی

دانشگاه امام صادق(ع)بهبهان بامدیریت جناب اقای بیگدلی دارای دو کلاس در رشته اموزش ابتدایی بنامهای 210 و211 نا پیوسته و کلاسهایی در رشته ادبیات ،امورتربیتی و......... در مقطع  کارشناسی پیوسته وناپیوسته می باشد 

امادانشجویان رشته اموزش ابتدایی ترم چهارم کلاس 210

1 مطلوبی - عظیمی 3 سعیدی 4چمنی5 خلیلی 6پیرایش 7جهاندیده 8 اکبری9رفیعی 10محنایی11 مقتدری -12نیک سیرت 13عسکری 14 جوهر 15رگبارمقدم16 ستایش فر17 کاظمی 18 طیب19پیام 20 زکی نژاد 22معنوی 23 دانش24 دیلمی 25حکمتی 26 قنبری 27عیاد پور 28 رئیسی 29 رضوانی 30 ریحانی 31فخرایی 32وارثی 33

 



جمعه 16 اسفند 1392برچسب:, :: 8:31 ::  نويسنده : مطلوبی
جهان رامن سراسر نورمی بینم ولی درپهنای گیتی کسی جزمهدی موعود درآن نورخدادادی نشایدجاکند حتی برای لحظه ای ماندن برای لحظه ای دیدن برای لحظه ای بنشستن وبادست وانگشتش اشاره کردن اینکه فقط مهدی همان نورخدادادیست،چرا ظلمت شده دلهاکه دیده نورمی بیند،مگرنشنیده ای هردم،الم اعهدعلیکم یابنی آدم...که شیطان هست تورادشمن،شتابان ای بنی آدم شتابان برکنید ازتن سلاح کفروبی دینی جفای ظلم وبدبینی که مهدی رابه چشم دل به قامت من لباس لحظه ی ظهورمی بینم،حالا دنیاکه نورانیست افق رامن چراغانی به نورروی آن موعود می بینم اگرلب ترکند عاقل زریشه برفتدباطل بیاتاخط بطلان راکشیم برچهره ی باطل که جاء الحق، زهق، باطل...

جمعه 16 اسفند 1392برچسب:, :: 8:27 ::  نويسنده : مطلوبی
چهل و سومین جشنواره بین المللی فیلم رشد در شهرستان بهبهان افتتاح شد به گزارش روابط عمومی آموزش و پرورش بهبهان :مراسم افتتاحیه این جشنواره در تالار معلم شهرستان با حضور دانش آموزان مدارس برگزار شد. فاطمه تقوایی معاون آموزش ابتدایی با اشاره به اینکه همه ی فیلم های این جشنواره دارای قالب کوتاه و بلند و نیز انیمیشن است و دارای نکات آموزشی و تربیتی است : هدف از برگزاری جشنواره را پرورش خلاقیت، تشویق و ترغیب دانش آموزان و آشنایی خانواده هایشان در جهت آموزش و پرورش به شیوه نوین برشمرد. وی در ادامه افزود : از دهم تا چهاردهم اسفندماه ، روزانه سه سانس و در هر نوبت 400 دانش آموز و در مجموع 5600 نفر از فیلم های رشد در تالار معلم دیدن خواهند کرد

جمعه 16 اسفند 1392برچسب:, :: 8:21 ::  نويسنده : مطلوبی
بهبهان از ویکی‌پدیا، دانشنامهٔ آزاد پرش به: ناوبری، جستجو برای دیگر کاربردها، بهبهانی (ابهام‌زدایی) را ببینید. بهبهان بهبهو کشور ایران استان خوزستان بخش دارای ۳ بخش مرکزی- بخش زیدون و تشان و شهر منصوریه نام(های) قدیمی آریاگان[نیازمند منبع] مردم جمعیت ۲۱۰.۰۰۰ مذهب شیعه جغرافیای طبیعی مساحت ۳۱۹۵ کیلومتر مربع ارتفاع از سطح دریا ۳۲۵ متر آب‌وهوا میانگین دمای سالانه ۳۰ میانگین بارش سالانه ۳۶۶میلی متر روزهای یخبندان سالانه ندارد اطلاعات شهری شهردار سید صدراله آقامیری ره‌آورد گل نرگس و ماست وخرما پیش‌شماره تلفنی ۰۶۷۱ تابلوی خوش‌آمد به شهر به شهر بهبهان خوش آمدید بهبهانروی نقشه ایران ۳۰°۳۵′۴۵″ شمالی ۵۰°۱۴′۳۰″ شرقی / ۳۰.۵۹۵۹° شمالی ۵۰.۲۴۱۷° شرقی / 30.5959; 50.2417مختصات: ۳۰°۳۵′۴۵″ شمالی ۵۰°۱۴′۳۰″ شرقی / ۳۰.۵۹۵۹° شمالی ۵۰.۲۴۱۷° شرقی / 30.5959; 50.2417 بهبهان شهری است در جنوب غربی ایران. شهر بهبهان مرکز شهرستان بهبهان در جنوب شرقی استان خوزستان است. بر اساس سرشماری سال ۱۳۹۰ جمعیت شهرستان بهبهان ۱۷۹،۷۰۳ نفر بوده‌است. آب و هوای بهبهان، آب و هوای نیمه بیابانی یا کوهپایه‌ای است و حداکثر دمای مطلق بهبهان بیش از ۵۰ درجه در تیر و مرداد و حداقل کمتر از صفر درجه در اواخر آذر و دی می‌رسد. محتویات [نهفتن] ۱ نامگذاری ۲ پیشینهٔ تاریخی بهبهان ۳ مردم ۴ گل نرگس بهبهان ۵ ادعای عبور علی بن موسی الرضا از ارجان ۶ حوزه های علمیه ۷ امامزادگان بهبهان ۸ فاجعهٔ بمباران موشکی مدرسهٔ شهید پیروز بهبهان ۹ شاعران و موسیقی دان‌های مشهور ۱۰ صنایع دستی بهبهان ۱۱ اماکن تاریخی بهبهان ۱۲ اماکن دیدنی طبیعی بهبهان ۱۳ اماکن تفریحی غیرطبیعی بهبهان ۱۴ اماکن مذهبی مشهور بهبهان ۱۵ کاروانسرای معروف و تاریخی خیرآباد بهبهان ۱۶ راسته بازار معروف بهبهان ۱۷ حمام بکان ۱۸ پل تاریخی ارجان ۱۹ شهرداری ۲۰ صنایع و معادن ۲۱ مکان‌های فرهنگی و ورزشی شهرستان ۲۱.۱ پارک‌ها و بوستان‌ها ۲۱.۲ سینما ۲۱.۳ ورزشگاه‌ها و سالن‌های ورزشی ۲۲ میادین اصلی شهر ۲۳ مراکز تجاری مهم شهر ۲۴ کتابخانه‌ها و مراکز فرهنگی ۲۵ مراکز درمانی و بیمارستانی ۲۶ مراکز اقامتی (هتل‌ها، مسافرخانه‌ها) ۲۷ ترابری ۲۷.۱ فرودگاه ۲۷.۲ راه‌آهن ۲۷.۳ پایانهٔ مسافربری ۲۷.۴ پایانه میوه و تربار ۲۸ نهادهای آموزشی ۲۹ کوی‌ها و مناطق شهری ۳۰ پانویس ۳۱ منابع ۳۲ جستارهای وابسته نامگذاری[ویرایش]واژه «بَهو» به معنای کوشک می‌باشد. کوشک را قصری می‌گویند که در اطراف آن باغ قرار داشته باشد. پس از تخریب ارجان (شهری که در فاصله ۳ کیلومتری شمال بهبهان قرار داشته)، اهای آنجا در محل «بَهو» خانه‌هایی بهتر از خانه‌های پیشین خود می‌سازند که شباهت به کوشک داشته‌اند. به این خانه‌ها در لفظ اهالی بومی «بهبهو» گفته می‌شده است.[۴] برخی از مورخان معتقدند که ساکنان اولیه این شهر، بهان (سیاه‌چادر)نشین بوده‌اند و چون خانه‌های خود در این مکان را از سنگ و گچ ساختند، در زمستان و تابستان آسایش بهتری در آنها نسبت به چادر داشتند. پس آنجا را «به‌بهان» یهنی بهتر از سیاه‌چادر نامیدند.[۵] پیشینهٔ تاریخی بهبهان[ویرایش]تاریخ بهبهان همواره و همه جا با تاریخ ارگان همراه بوده و اساساً یکی محسوب می‌شود، شهر قدیمی بهبهان (ارجان، تلفظ عربی ارگان ـ در زبان عربی حرف "گ" وجود نداشت به صورت "ج" تلفظ می شد.) بواسطهٔ اشیاء بدست‎آمده در کشفیات باستان شناسی در سال ۱۳۶۱ هجری شمسی تاکنون قدیمی‌ترین دوره تاریخی آن معلوم شده که نشان از هزاره دوم پیش از میلاد مسیح دارد؛ گور مکشوفه کتین هوتران فرزند پادشاه ایلامی که در هزاره‎دوم پیش از میلاد مسیح سلطنت می‌کرده همراه با جام ارجان و حلقه قدرت، شوکت و عظمت فرهنگی و هنری ارجان را به نمایش می‌گذارد و با عرضهٔ اطلاعات گرانبهایی، تاریخ بهبهان را معلوم می‌دارد که این شهر قدیمی چگونه از نشر فرهنگی بر تارک منطقه می‌درخشیده‌است. این شهر از دیرباز مرکزیت منطقه ارگان و کهگیلویه را بر عهده داشته‌است. ارجان در زمان ساسانیان در محلی که هم اکنون در بخش شمال بهبهان واقع است و یادگارهایی از تمدن عیلامی را در خود جای داده‌است بازسازی شده و به نام آریاگان نامیده شد. آریاگان در زمان ساسانیان یکی از چهار شهر مهم ایران بود. زمینهای حاصلخیز و آب کافی که از رودخانه‌های مجاور تامین می‌شد باعث رونق کشاورزی این منطقه شده بود. قرار گرفتن بر راه بین فلات ایران و جلگه خوزستان ارگان را به مرکز تجاری تبدیل نموده بود که اهمیت راهبردی غیر قابل انکاری داشت. بیشتر زمینهای آریاگان به کشت انگور و زیتون اختصاص داشت و گونه‌های مختلف غلات در ارگان بسیار پربار بودند.بعضی از مورخین آمدن آرین ها را به آسیای غربی به قرن چهار دهم قبل از میلاد و برخی به دو هزار سال قبل از میلاد مربوط می دارند. چون آثار عیلام و کلدانیان در نزدیکی های ارجان از سنگ نبشته ها و حجاری های تنگ سروک و غیره موجود است معلوم می گردد که ارجان از شهرهای پیش از مهاجرت آرین ها بوده است. مسعودی در کتاب مروج الذهب در شرح آتشکده های دوگانه ی قدیم ایران می نویسد: <<آتشکده دیگری در شهر ارگان فارس بود و به روزگار بهراسف بنا شده بود. این آتشکده پیش از ظهور زردشت، پسر اسبیمان پیغمبر مجوس بوده است>>. بعدها بر اثر زمین‌لرزه و شکستن سدی که بر رودخانهٔ تاب/طاب (مارون کنونی) بسته شده بود ارگان به زیر آب رفت. مردمی که از زمین‌لرزه در منطقه‌ای که پیش از آن محل نیایششان بود و بهان نامیده می‌شد گرد هم آمدند و برای چندگاهی آنجا زیستند. بعدها گروهی از مهاجرین دیاربکر (در ترکیه کنونی) به این افراد افزوده شدند و در محلی که بهتر از «بهان» بود شهری را بنا کردند که به«بهان» نامیده شد. در همین زمان و پس از تقسیمات جدید کشوری بهبهان از استان فارس جدا شده و به استان خوزستان پیوست. مردم[ویرایش]امروزه جمعیت بهبهان را ترکیبی از پارسی تبارهای بهبهانی و همچنین قوم بختیاری و لر(چند دهه اخیر) تشکیل می دهند. مردم بهبهان فارسی را به گویش بهبهانی تکلم می کنند که گونه ای بسیار کهن از سخن گفتن پارسی بوده ،از گویش های قدیمی و غالب مردم این شهر می باشد و از جمله گروه "زبانهای ایرانی جنوب غربی" محسوب می شود ."گویش بهبهانی" از گویش‌های فارسی رایج در استان خوزستان و از بازماندگان پهلوی پارسیک است.گویش بهبهانی بسیار شبیه به گویش دشتی- تنگستانی است که در شهر بهبهان در جنوب شرق خوزستان به آن گفتگو می‌شود. گل نرگس بهبهان[ویرایش]قدیمی ترین نرگس زار ایران متعلق به شهرستان بهبهان است که قدمت آن به دوران قبل از میلاد مسیح بازگشته و در حال حاضر برای حفظ بقای خود به توجه ویژه مسئولان نیاز دارد. این گل در جشنواره گل هلند(سال 1992 میلادی) رتبه نخست را به خود اختصاص داده.. در ایران به علت نبود آگاهی و معرفی کافی و عدم تبلیغ درباره آن و شناسانده نشدنش تاکنون از خاستگاه آن ( دشت های بهبهان ) اطلاعات کافی منتشر نشده است. گل دهی نرگس همه ساله از نیمه دوم سال آغاز و تا پایان بهمن و گاهی نیز نیمه اول اسفند در بهبهان ادامه دارد. در اصل هر وقت گل نرگس وجود دارد سرما (ی مطبوعی )هم در کنار آن ادامه دارد. در نرگس زارهای بهبهان چهار نوع گل نرگس شناسایی شده است که نرگس شهلا وسعت بیشتری را در این مناطق به خود اختصاص داده است. از انواع دیگر گل نرگس هم می توان به پُر پر یا شصت پر، پنجه گربه ای و مسکین اشاره کرد . ادعای عبور علی بن موسی الرضا از ارجان[ویرایش]علی بن موسی الرضا در سال ۲۰۱ هجری قمری و بعد از این که بنا بر مصالحی ناچار از پذیرش ولایت عهدی مامون خلیفهٔ عباسی شد از مدینه به سوی مرو در خراسان آن روز حرکت کرد. هر چه در زمینهٔ مسیر حرکت آن حضرت در طی این مسافرت طولانی در گذشته کار تحقیقاتی زیادی صورت نگرفته‌است و تنها با ذکر ورود آن حضرت به نیشابور و ایراد آن حدیث معروف منسوب به آن حضرت اکتفا شده‌است. اما در تحقیقات سالهای اخیر نشان داده شده‌است که آن حضرت بعد از خروج از مدینه وارد بصره شده و از آنجا به شهر ارجان رفته‌است و پس از اقامت کوتاهی در ارجان، از طریق اصفهان رو به سوی نیشابور و سرانجام شهر مرو نهاده‌است. حوزه های علمیه[ویرایش]این شهر دارای 5حوزه علیمه برادران و خواهران به نام های: حوزه علمیه امامزاده فضل(ع)ساختمان1و2،حوزه علمیه امام صادق(ع)،مدرسه علمیه مرتضوی، حوزه علمیه امامزاده ابراهیم(ع) و حوزه علمیه طوبی(خواهران) است. امامزادگان بهبهان[ویرایش]این شهر با وجود داشتن تعداد زیادی از امامزادگان و نوادگان اهلبیت(ع) که در نوع خود کم نظیر است به خود می بالد. حضرت فضل بن موسی(ع) فرزند بلافصل موسی بن جعفر(ع) و حضرت حیدر بن موسی(ع) و امامزاده شاه میرعالی حسین(ع) از امامزادگان معروف این شهر هستند. فاجعهٔ بمباران موشکی مدرسهٔ شهید پیروز بهبهان[ویرایش]نوشتار اصلی: بمباران مدرسه‌های ایران توسط عراق در حدود ساعت ۱۷:۱۰ بعدازظهر ۴ آبان ۱۳۶۲، در حالی که دانش‌آموزان نوبت عصر مدرسهٔ شهید حمداللّه پیروز بهبهان در کلاس‌های درس خود بودند از سوی دشمن بعثی مورد اصابت حملهٔ موشکی قرار گرفتند که بر اثر آن 69 دانش‌آموز، 1 خدمتگذار و ۴ معلم کشته و ۱۳۰ دانش‌آموز و 13 معلم دیگر زخمی شدند. شدت حمله به حدی بود که ساختمان مدرسه کاملاً نابود شد و دوچرخه‌های دانش‌آموزان تا فاصلهٔ بسیار دوری از محل وقوع حادثه پرتاب شد. موشک‌های استفاده شده در این حمله، ساخت شوروی و فرانسه بودند. عمق این فاجعه به حدی بود که آیت‌الله سید روح الله خمینی(امام خمینی و بنیان گذار جمهوری اسلامی) و آیت‌الله سید علی خامنه‌ای (رهبر کنونی ایران)در خصوص آن صحبت کرده و آن را حادثه‌ای بسیار تلخ و دردآور توصیف کرده‌اند.[۶] شاعران و موسیقی دان‌های مشهور[ویرایش]از شاعران نامی بهبهان می‌توان از میرزای شوقی (دوران قاجار) نام برد که مجموعهٔ اشعار او به تازگی گردآوری و با نام دیوان اشعار میرزای شوقی چاپ شده‌است. از موسیقیدان‌های بهبهان نیز می‌توان به نکیسا (متفاوت از نکیسای نامی) اشاره نمود که در نوازندگی تار و آواز چیره‌دست بود. صنایع دستی بهبهان[ویرایش]بهبهان از قدیم دارای صنایع‎دستی متنوعی بوده که با برچیده شدن راسته بازار تحولات اقتصادی و ظهور مشاغل جدید اکثر آنها از میان رفته‌اند مهمترین آنها عبارت بودند از مسگری، ورشوسازی، ساخت قلیان، ظروف سفالی، عبابافی، نمدمالی، لحاف‌دوزی، تولید کلاه نمدی، گیوه و … از این میان در حال حاضر تنهاعبابافی، نمدمالی، لحاف‌دوزی و گیوه‌دوزی باقی‌مانده است. اماکن تاریخی بهبهان[ویرایش]دیوار و خندق اطراف شهر،مجموعهٔ ارجان (گور مکشوفهٔ کیدین‎هوتران)،نبردگاه آریوبرزن در کوه های تنگ تکاب، کتیبهٔ تنگ‎تکاب،آتشکدهٔ چهارطاق (خیرآباد)، بقعهٔ بشیر‎نذیر(مقبره ی دو برادر یهودی)، نارین قلعه (تخریب شده)، مسجد جامع و راسته‎بازار، مقوم (از بین رفته)، آب‎انبار و برکه‌ها، عمارت کلاه‎فرنگی (تخریب شده)، مجموعهٔ بکان (پل، حمام)، پل خیری مح‎خان (خیرآباد)، قلعه مدرسه (خیرآباد)، برج‌های رضاخانی، خرابه‌های کلگه‌زار، کتیبهٔ تنگ سروک. بافت تاریخی شهر بهبهان که قدیمی‌ترین منطقهٔ بهبهان فعلی پس از ارجان است، از شمال به خیابان شهید شریعتی، از جنوب به خیابان شهید گرایمی، از شرق به خیابان نحوی و ادامهٔ آن به موازات مسیل آبخروار تا خیابان شهید شریعتی و از غرب به خیابان شهید پیروز منتهی می‌شود؛ خیابان شهید عدالت و خیابان شهید جوانمردی بصورت دو محور عمود بر هم از وسط این ناحیه عبور می‌کند که خیابان شهید جوانمردی فعلی، سال‌ها قبل به صورت مسیلی از وسط شهر می‌گذشته و حد فاصل بین دو قوم قنوات و بهبهان بوده است؛ مساحت کلی این منطقه حدود ۱۴۶ هکتار است. از دیگر ویژگی‌های این بافت وجود بیش از ۸۴ مسجد، حسینیه و امامزاده در لابه‌لای اماکن مسکونی آن است؛ قدمت بیشتر خانه‌هایی که در این بافت واقع شده‌اند به دوره‌های قاجار و پهلوی می‌رسند، از ویژگی‌های معماری این بناها می‌توان به وجود زیرزمین، در اثر آنها وجود ایوان با ستون‌های مدور، سردرهای قوسی به صورت نیم دایره و آجرکاری‌های زیبا در نمای بیشتر آنها اشاره کرد. اماکن دیدنی طبیعی بهبهان[ویرایش]باغستان های زیبای منصوریه، منطقهٔ تنگ‎تکاب، روستای تنگ‎بن، روستای تنگ خوئیز، تنگ سروک، دره گرمابه، امامزاده شیرعلی، باغ بهو از جمله اماکن دیدنی طبیعی و منحصربه‌فردی است که هر ساله باعث جذب گردشگران زیادی به این شهرستان شده است. اماکن تفریحی غیرطبیعی بهبهان[ویرایش]پارک جنگلی سلمان‎فارسی (جادهٔ اهواز)، پارک جنگلی ارجان (جاده سیمان ـ نرگس‌زار)، پارک ساحلی کریا (شهروند)، اردوگاه شهید رجایی (جاده اهواز)، پارک ساحلی خارستان (جاده اهواز) پارک ساحلی شبدری (جاده اهواز در کنار پل مارون) از جمله مراکز تفریحی غیرطبیعی است که در سال‌های اخیر در این شهرستان احداث شده است. مجموعه فرهنگی، تفریحی و ورزشی خارستان که در بالا به آن اشاره شد یکی از مجموعه‌های بسیار دیدنی شهرستان بهبهان است. این مجموعه در شمال‎غربی بهبهان، در ۳ کیلومتری جاده بهبهان- اهواز، جنب سنگ‎شکن گلستانی‌منش واقع شده‌است و فاز اول آن با وسعت ۲۵ هکتار توسط شهرداری در کنار رودخانهٔ مارون احداث شده‎؛ نمای کلی این مجموعه بیضی شکل بوده و بیشه‌های طبیعی از انواع گون در مرکز آن قرار دارد و جاده آسفالته‌ای اطراف این بیشه‌ها کشیده شده است؛ در ضلع شرقی آن دو راه فرعی وجود دارد که اولین راه به دریاچه‌ای که با وسعت ۵/۱ هکتار ساخته شده و بزرگ‌ترین دریاچه مصنوعی استان خوزستان است و دارای امکانات قایق سواری است و دومین راه به چهار قلعه زمین فوتبال و والیبال ساحلی (هر کدام ۲ قطعه) ختم می‌شود؛ ضلع غربی مجموعه موازی با رودخانهٔ مارون است و میان رودخانه و پارک یک جاده ساحلی به طول ۱۱۰۰ متر کشیده شده که در کنارهٔ آن، تعداد ۱۴۰ سکو دایره‌ای‎شکل به‌منظور استفاده خانواده‌ها ساخته شده‎؛ امتداد این سکوها به بیشه‌ای زیبا و طبیعی ختم می‌شود که همچنان دست نخورده باقی‌مانده‎؛ در قسمت جنوب غربی پارک پیست دوچرخه‌سواری به وسعت یک هکتار ساخته شده است. انتهای پارک ساحلی خارستان به پارک ساحلی منتهی می‌شود که در کنار رودخانه و پل مارون واقع است و شامل ۳۰ سکوی سیمانی جهت آسایش خانواده‌ها، آبنماها و محوطه چمن اطراف آن است و در شمالی ترین قسمت آن پارک بادی باب اسفنجی قرار دارد. برنامه‌های در نظر گرفته شده برای این مجموعه طی سه فاز اجرا می‌شود و تا کنون فاز اول آن اجرا شده که به طور کلی شامل احداث دریاچه، زمین فوتبال ساحلی (دو قطعه)، زمین والیبال ساحلی (دو قطعه)، پیست دوچرخه سواری و احداث ۱۴۰ سکو و خیابان‎سازی بوده و فاز دوم شامل ساحل‎سازی و احداث سکوی ماهیگیری است. اماکن مذهبی مشهور بهبهان[ویرایش]امامزاده حیدربن موسی کاظم (ع) وامامزاده حضرت علی (ع) , امامزاده شاه‌میر عالی‎حسین(ع)، امامزاده شاه فضل بن موسی کاظم (ع)، امامزاده شاهزاده حسین(ع)،امام زاده بی‌بی خدیجه(س)،امام زاده بی‌بی زبیده‎خاتون(س)، امام زاده بی‌بی صالحه بیگم(س)،امام زاده گل بی بی(س) امامزاده ابراهیم(ع)، امامزاده شیرعلی(ع)، امامزاده اباذر(ع)،امام زاده عبد الله (ع)(در خیابان شهید جوانمردی) و سید فقیه، آخوند ملاعلی بهبهانیاز جمله اماکن متبرکه و مذهبی مشهور بهبهان بوده که همیشه پذیرای مردم منطقه و همچنین استان‌های همجوار است. کاروانسرای معروف و تاریخی خیرآباد بهبهان[ویرایش]بنای کاروانسرا (مدرسه) خیرآباد که با شماره ۳۸۴۰ در فهرست آثار ملی به ثبت رسیده در ۲۵ کیلومتری شرق بهبهان در روستای خیرآباد (قلعه مدرسه) با چهار قرن قدمت در سال ۱۰۸۹ ه. ق همزمان با سلطنت شاه سلیمان صفوی، به دستور حسین علی‎خان زنگنه (حاکم ایالات بهبهان و کهگیلویه) ساخته شد؛ وسعت این بنا که تماماً از آجر پخته و گچ ساخته شده است، در ابتدا ۹ هزار ۹۴۳ متر مربع بوده و دارای قسمت‌های مختلف از جمله مسجد، حجره برای معلمان، آشپزخانه، حمام و بازارچه بود، که هم‎اکنون تنها بنای اصلی مدرسه (حدود ۲۵۰۰ متر مربع) باقی‎مانده و آثار بقیه بناها از بین رفته به دلیل اینکه از سال ۱۱۳۵ ه. ق که علمای اخباری در آن اقامت کردند، از این محل به عنوان برج و بارویی مستحکم به‌منظور مقابله و مباحثه علمی‌با آیت‌الله وحید بهبهانی استفاده می‌کردند؛ از این زمان به بعد مدرسه خیرآباد به قلعه مدرسه معروف شد، این بنا نمایانگر خصیصه علم‎دوستی مردم بهبهان است. راسته بازار معروف بهبهان[ویرایش]این مجموعه که با شماره ۳۷۶۹ در فهرست آثار ملی ثبت شده در حال حاضر قدیمی‌ترین بازار شهر بهبهان است که در زمان گذشته مرکز ثقل تجاری شهر بهبهان و حومه آن بوده‎؛ این مجموعه که متعلق به دورهٔ قاجار است دارای چندین راسته بوده که حرفه‌های مختلف در راسته‌های مخصوص به خود فعالیت داشتند؛ در حال حاضر تنها یک راسته از آن باقی‎مانده‎؛ برروی دیوار راسته باقی‎مانده دو کتیبه قرار دارد؛ مصالح به کار رفته در ساخت ابزار سنگ و گچ است و از ویژگی‌های آن می‌توان به سقف گنبدی حجره‌ها و کاربرد طاق و تویزه در پوشش سقف راسته اشاره کرد. حمام بکان[ویرایش]این حمام متعلق به دورهٔ ساسانی و مرتبط با شهر قدیم ارجان است و در کنار رودخانهٔ مارون در نزدیکی روستای امام رضا واقع شده‎؛ معماری این بنا به صورت چهار ایوانی است که در حال حاضر به علت اینکه کف آن تا ارتفاع زیادی بر اثر ریزش سقف‌ها و سنگ‌های کناره دره پر شده‎است، پلان آن کاملاً دیده نمی‌شود، یک قسمت مربع شکل مرکزی است که چهار ایوان در چهار جهت آن قرار داشته‎، ایوان‌ها که در روی چهار ستون قرار داشت‌ه‌اند با طاق‌های جناقی به هم متصل شده و قسمت مرکزی سقف گنبدی شکل داشته که در حال حاضر ریخته‌است. پل تاریخی ارجان[ویرایش]این پل که در کنار رودخانه مارون در نزدیکی روستای امام رضا (ع) و قدمگاه امام رضا (ع) واقع شده که متعلق به دورهٔ ساسانی است. این پل دارای دهانه‌ای طاق مانند در دست راست رودخانه باقی‌مانده و چند پل و سنگفرش بستر زیر پل نیز در حول و حوش بالا و پایین دیده می‌شود؛ همه آثار به جامانده ساسانی بوده و از سنگ و ملات گچ ساخته شده است؛ آثار پل کوچک دیگری پائین‌تر از پل بزرگ‌تر دیده می‌شود. شهرداری[ویرایش]شهرداری بهبهان یکی از کهن‌ترین شهرداری‌های استان خوزستان است که در سال ۱۳۰۵ خورشیدی بنیان نهاده شده‌و دارای درجهٔ ۹ بوده که چند مدتی است که به درجه 10 تبدیل شده است شهرداری بهبهان دارای ۲ ناحیه خدمات شهری می‌باشد که شامل ناحیه ۱ و ناحیه ۲ می‌باشد.منبع:شهرداری بهبهان صنایع و معادن[ویرایش]صنایع شهرستان بهبهان به دو دسته صنایع ماشینی و دستی تقسیم می‌شود. صنایع ماشینی نیز شامل صنایع سبک (صنایع غذایی، چوب و وسایل حمل و نقل) و صنایع سنگین (صنایع مربوط به نفت و انواع معادن و سنگهای ساختمانی) می‌شود. کارخانه سیمان، آجر ماشینی ملامین سازی، ظروف آلومینیوم، کابینت سازی، قند سازی، بسته بندی خرماو... از مهم ترین کارخانه‌های این منطقه محسوب می‌شوند. از منابع و معادن زیر زمینی این شهرستان می‌توان به نفت، گاز، سنگ‌های آهک، سنگ گچ، خاک رس، شن، ماسه و مواد اولیه برای تولید سیمان اشاره کرد. وجود زمین‌های حاصل خیز برای کشاورزی، پتانسیل کامل منطقه برای دامداری، غنی بودن از لحاظ معادن و منابع زیرزمینی و شکوفایی صنایع اعم از صنایع دستی و ماشینی سبک و سنگین، بازرگانی این منطقه را رونق بسیار بخشیده و برخی از مردم این شهرستان دارای شغل بازرگانی هستند. نیروگاه سیکل ترکیبی بهبهان نیز از منابع تأمین انرژی در این شهر است. مکان‌های فرهنگی و ورزشی شهرستان[ویرایش]پارک‌ها و بوستان‌ها[ویرایش]پارک بزرگ قائم(عج) پارک ساحلی شهروند(کریا) پارک ساحلی مارون (خارستان) پارک بزرگ بعثت پارک بزرگ کوثر پارک بانوان (در حال ساخت پارک شهید جعفر شریف نیا پارک آزادگان پارک جنگلی سلمان فارسی پارک جنگلی رضوان پارک بزرگ نرگس بهبهانی بوستان پردیس بوستان ابوعلی سینا پارک امیرکبیر پارک دانش آموز بوستان دانشجو و... پارک شبدری سینما[ویرایش]بهبهان دارای یک سینما می‌باشد که در مرکز شهرستان واقع شده‌است. این سینما چند سالی است که بنا به دلایلی تعطیل می‌باشد. وبی همتی مسئولین این شهر برای راه اندازی دوباره ان شهره شهر است. ورزشگاه‌ها و سالن‌های ورزشی[ویرایش]ورزشگاه ۲۲ بهمن سالن ورزشی شهید بقایی سالن ورزشی جانبازان سالن ورزشی شجاعت سالن ورزشی خانواده سالن ورزشی علی ابن ابی طالب (ع) سالن ورزشی شهدای مخابرات استخر سرپوشیدهٔ خانواده استخر سرپوشیدهٔ جانبازان سالن ورزشی ولایت میادین اصلی شهر[ویرایش]از مهمترین میادین شهر بهبهان می‌توان به: میدان شهید جوانمردی (مرکز شهر). میدان بانک ملی - میدان مراحل - میدان شیراز (بسیج) - میدان ارجان - میدان هلال احمر (شیر خورشید سابق) - میدان قدس (بیدبلند)- میدان پرستار، میدان شهدای شیمیایی- میدان دانشجو - میدان معلم- میدان یادمان (استیل) و میدان ابن سینا و تعدادی دیگر از میدان‌های جدید اشاره کرد. مراکز تجاری مهم شهر[ویرایش] مجتمع تجاری تفریحی آریاگانمجتمع تجاری، تفریحی، فرهنگی آریاگان مجتمع تجاری سی تی استار (ستارهٔ شهر) مجتمع تجاری امیر کبیر خیابان عدالت خیابان جوانمردی (خروا) کتابخانه‌ها و مراکز فرهنگی[ویرایش]کتابخانهٔ علامهٔ طباطبایی کتابخانهٔ کوثر کتابخانهٔ حاج محمد جعفر بهبهانیان نگارخانهٔ میرزا شوقی فرهنگ سرای حاج محمد جعفر بهبهانیان مراکز درمانی و بیمارستانی[ویرایش]بیمارستان شهیدزاده بهبهان بیمارستان فریده بهبهانی مجتمع پزشکی مرکزی مرکز تصویر برداری پزشکی پارسیان(پیشرفته) بیمارستان مصطفی خمینی بهبهان بیمارستان حضرت ولی عصر(عج) (در حال ساخت) بیمارستان خصوصی مهرگان مرکز تصویر برداری پزشکی موسوی پور(پیشرفته) مرکز درمانگاهی کوثر و سایر مراکز درمانی سطح شهر مراکز اقامتی (هتل‌ها، مسافرخانه‌ها)[ویرایش] ویلا های سد مارون بهبهانهتل بزرگ مارون ویلاهای مارون (حاشیهٔ دریاچهٔ سد مارون) هتل سه ستارهٔ (در حال ساخت) مسافرخانهٔ نور مسافرخانهٔ استقلال ترابری[ویرایش]فرودگاه[ویرایش]بهبهان دارای یک فرودگاه نظامی می‌باشد که متعلق به پدافند هوایی این شهر بوده و بعنوان فرودگاه اضطراری و پشتیبان فرودگاه امیدیه بوده‌است و برای آن تاسیس شده و بعداً با هماهنگی فرمانداری و نیروی هوائی پروازهایی در هفته به مقصد تهران و بالعکس با استفاده از پروازهای C-۱۳۰ نیروی هوایی داشته‌است. ولی بنا به دلایلی در حال حاضر از این فرودگاه به جز مقاصد نظامی به هیچ عنوان استفاده نمی‌شود. راه‌آهن[ویرایش]متأسفانه بهبهان فاقد ایستگاه راه آهن می‌باشد، ولی بنا به برنامه‌هایی که توسط دولت اعلام شده‌است قرار است خط راه آهن شیراز، اهواز که عملیات اجرایی آن از اواخر سال ۹۱ شروع می‌شود از این شهرستان عبور کند. پایانهٔ مسافربری[ویرایش]شهرستان بهبهان دارای یک پایانه مسافربری می‌باشد. افزون بر این سازمانها و نهادهای مسافربری بسیاری در جای جای شهر برپا می‌باشد که کار ترابری مسافران را برای سفرهای درون استانی و برون استانی بر دوش دارند. از بهبهان روزانه اتوبوس‌هایی راهی تهران - اصفهان - شیراز - بوشهر، عسلویه - آبادان - اهواز و ماهشهر می‌شوند که از این میان ترددهای بین بهبهان و اهواز از همه بیش تر است. پایانه میوه و تربار[ویرایش]بهبهان دارای ۱ میدان میوه و تره بار بزرگ می‌باشد که بخش عظیمی از مرکبات و سیفیجات استان و شهرستان از آنجا به اکثر نقاط کشور حمل می‌شوند. نهادهای آموزشی[ویرایش]دانشگاه صنعتی خاتم‌الانبیا دانشگاه آزاد اسلامی واحد بهبهان دانشگاه علوم پزشکی بهبهان دانشگاه فرهنگیان دانشگاه پیام نور بهبهان کوی‌ها و مناطق شهری[ویرایش]از مهم‌ترین مناطق شهری می‌توان به کوی فرهنگیان،منطقه قائم، کوی شهید محمد جعفری، کوی مالک اشتر، منطقهٔ تختی - کوی حجت - کوی پلیس - کوی ذوالفقاری - منطقهٔ مطهری - عدالت -محلهٔ بقال‌ها - دانشگاه - اشاره کرد. همچنین تعداد زیادی محله در شهر وجود دارد که شامل:محل شاه فضل، شاه میرعالی حسین، امامزاده حیدر، محل معمارها، محل ابوعلی‌ها، محل پر، محل خراسانی‌ها، محل ملک، گودچاهک، پهلوانان، کاروانسرا (گچپزان)، گود بقال، خروا (سرخط)، سده، لب آب، سبزپوشان، عقلایی‌ها، اوخسی‌ها (عصارخانه)، نو، سادات، ملامحسنی‌ها، خواجه خضر، کارگه، درویس، درویشها، ملایان، بدیعا، شهرنو، محله آهنگران (گل بی بی)، بازارنو، باقرخان، محله میدان (گله دارزاده), محل مسجد قوامی و بسیاری محلات دیگر اشاره کرد. جغرافیای تاریخی شهرستان بهبهان شهر به‌آمدکباد شهری بود که قباد یکم ساسانی در نزدیکی بهبهان بنا کرد. پس از انقراض ساسانیان این شهر به حیات اجتماعی خود ادامه داد و در این زمان ارجان نامیده می‌شد. اکنون ویرانه‌های این شهر تاریخی در بخش خاوری بهبهان قرار دارد.برگرفته از

صفحه قبل 1 2 3 4 صفحه بعد

درباره وبلاگ

الهی اگر تو دست من بگیری وبلندم داری آن کیست که تواند فرودم بیاورد واگر تو از بلندی بگردنم بیندازی آن کیست که تواند مرا نگه دارد الهی تو تکریم کن تا کسی نتواند توهینی کند واگر تو توهینم کنی دیگر روی تکریم را نخواهم دید الهی اگر عقوبت تو به هلاکت من تعلق گیرد بنده تو بی کس وبیچاره خواهد ماند الهی آنان که ستم کنند سخت ضعیف ودوره حکومتشان کوتاه باشد ولی حکومت تو جاوید ولایزال وقدرت تو درهم شکننده مام قدرتها است
آخرین مطالب
پيوندها

تبادل لینک هوشمند
برای تبادل لینک  ابتدا ما را با عنوان کلاس 210 و آدرس amirsalar.LXB.ir لینک نمایید سپس مشخصات لینک خود را در زیر نوشته . در صورت وجود لینک ما در سایت شما لینکتان به طور خودکار در سایت ما قرار میگیرد.





نويسندگان



نام :
وب :
پیام :
2+2=:
(Refresh)

خبرنامه وب سایت:





آمار وب سایت:  

بازدید امروز : 17
بازدید دیروز : 0
بازدید هفته : 17
بازدید ماه : 19
بازدید کل : 10391
تعداد مطالب : 40
تعداد نظرات : 0
تعداد آنلاین : 1



Alternative content